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    但是，刘贺没有就这么轻易地让谢朗过关，他立刻就又出了一個新的题目。

    “这工坊建起来之后，首先要解决的就是木器制造的事情，你就再说说看，这流水法应该如何用到这木器制造上呢？”

    平日里，刘贺每次给几个郎中传授新的知识时，总是会当场考核他们活学活用的能力。

    在这种高度紧张的情况下，人的理解能力更强，触类旁通的能力也更强。

    “想要又快又好地造出殿下设计出来的那些木器，关口在于熟练的工匠，可一个熟练的木匠不是三五个月就能培养出来的，没有足够的木匠，一切都无从谈起。”

    “但是用了这流水法，可以把木器的各个部件拆分开，让不同的人来做。“

    “因为每人只固定制作一个部件，自然很容易就可以上手，熟能生巧也就水到渠成了。”

    “到时候，学徒只要跟着老匠人学习个一两个月，就可以学会。”

    “等培养出了这些学徒，他们就可以专做零件，再教给经验丰富的老匠人拼装，这样一来，速度就会快很多。”

    “就拿我们新进制造的这曲辕犁来说，看似复杂，给一个学了三个月的学徒来造，恐怕不得其法。”

    “但是，如果把犁评、犁箭、犁辕、犁舵等零件分给七八个学徒来造，他们很快就能上手，最后再交由一个老师傅来拼装，自然就可以事半功倍了。”

    谢朗越说越顺畅，显然他自己已经是真的理解这流水法的好处了。

    等谢朗说完之后，刘贺不禁又点了点头，再次对他表示赞赏。

    “说得不错，这竹简后面的内容就是使用流水法的各个关口，你继续往后看，遇到不懂的地方现在就问寡人。”

    “诺。”

    接下来的两个时辰里，谢朗就开始细细地研究起刘贺写的这份流水法来。

    每每遇到的不懂的地方，刘贺都会立刻从旁解释，而有一些连刘贺自己都遗漏的内容，还要用竹简格外记录下来。

    其实，一百多年前，秦国在制造弓箭的时候，就曾经使用过类似的方法，但是到了汉代反而逐渐又失传了。

    流水法需要注意的关口很多，显然也不是这区区一卷竹简就能讲完的。

    但是，流水法好就好在并不是很高深，与其说是什么秘法，倒不如说一种思维。

    只要把这种思维吃透想透，那么在具体运用的时候，那些熟练的工匠和学徒会自发地去完善和优化。

    就像刘贺那位图书管理员说的那样：百姓是历史的创造者，要相信百姓的力量是无穷的。

    为了能更快地让谢朗参透这流水法，刘贺甚至吩咐膳房把午膳直接送到了昌邑殿来。

    当刘贺看到送上来的饭菜中竟然有一小碟春笋炒腊肉和韭菜炒河虾时，不禁愣了一下。
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